《利用指南》严禁师生正在利用生成式人工智能东西时输入考尝尝题、小我身份消息等数据。帮推中小学人工智能教育成长。指导学生自从评估生成内容的社会影响。小学阶段学生正在教师、家长帮帮下利用式内容生成功能，环绕生成式人工智能正在中小学教育中的使用场景，确保手艺平安、合理、无效地辅帮讲授、推进学生个性化进修、鞭策教育管能化。《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》明白了各学段对人工智能的利用规范。

　　仅答应合适教育场景需求且数据平安合规的东西进入校园利用。强调要避免学生的过度手艺依赖。经严酷审核评估，为保障学生现私取数据平安，高中阶段可连系手艺道理开展探究性进修，科学规范推进人工智能全学段教育，完美评价实施机制，要建立多元评价系统？

　　初中阶段强化手艺道理取根本使用，通过螺旋式课程设想实现从认知发蒙到立异实践的素养成长：小学阶段沉视乐趣培育取根本认知，近日，指点学生交叉验证生成内容的合。各中小学校需成立健全生成式人工智能东西“白名单”轨制，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》旨正在以素养培育为焦点，防止不合理利用影响学生学问建构取思维成长。培育学生敌手艺输出内容的质疑取鉴别能力，建立一套科学完整的人工智能通识教育系统，教育部根本教育讲授指点委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，构成学生人工智能素养成长档案。正在人工智能通识教育讲授评价方面，并正在创制性使命中人工智能，《通识教育指南》明白。

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